Resonanz
INTERNATIONALE WISSENSCHAFTLICHE RESONANZ
Ist Empathie Voraussetzung – oder Bildungsziel?
Internationale Fachkollegen haben Johann Steinbergers Arbeit Empathy as Competence aus unterschiedlichen Perspektiven gewürdigt. Ihre Stellungnahmen betreffen die Lehrbarkeit von Empathie, die Bedeutung professioneller Beziehungen und die Verbindung von Wissen und emotionalem Verstehen.
DONNEL B. STERN
Empathie als erlernbare Fähigkeit
Donnel B. Stern, William Alanson White Institute, New York, hebt den methodischen Anspruch hervor, Empathie gezielt zu vermitteln. Er sieht darin auch Perspektiven für Gesundheitsberufe und Bildung.
STEWART KIRITZ
Wie können wir Empathie lehren?
Stewart Kiritz stellt die Ausbildungsfrage, ob empathische Kompetenz bereits vorausgesetzt werden muss oder gezielt entwickelt werden kann. Er würdigt Steinbergers Arbeit als Beitrag zu dieser Frage.
ROGER FRIE
Bildung braucht emotionales Verstehen
Roger Frie betont im Vorwort die Bedeutung von Affektwahrnehmung, Mentalisierung, Kontext und Beziehung. Fachliche Bildung soll nicht beim kognitiven Wissen stehen bleiben.
Diese persönlichen fachlichen Würdigungen sind keine institutionellen Partnerschaften und ersetzen keine empirische Prüfung der Wirksamkeit von A.R.T.
WISSENSCHAFTLICHER AUSTAUSCH
Wie bleibt die Akademie im fachlichen Dialog?
Die A.R.T.-Akademie sucht den Austausch mit Forschung, Lehre und psychosozialer Praxis. Unterschiedliche Perspektiven sollen nicht vereinheitlicht, sondern für das gemeinsame Verstehen fruchtbar gemacht werden.
Wissenschaftliche Kooperationen, Fachgespräche und die Weiterentwicklung von Lehrformaten gehören zu diesem Anspruch. Konkrete Partnerschaften werden erst nach entsprechender Vereinbarung veröffentlicht.